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蒙特梭利教育

2019年05月08日 栏目:育儿

蒙特梭利教育zhangshen的原帖:(写于12/9/00 3:34:26 PM)蒙氏教育的动身点--儿童生命的发现。以自由为科学的
蒙特梭利教育 zhangshen的原帖:(写于12/9/00 3:34:26 PM)

蒙氏教育的动身点--儿童生命的发现。以自由为科学的教育学的基本原则,透过视察发现儿童生命的法则。

以“工作”为核心而构成其教育体系。
蒙氏教育的目的:个别儿童人格的完成,建设和平的理想社会。
蒙氏教育的真正根基:儿童与成人的本性是不1样的。
蒙特梭利的自由观:

自由的本质

1、自由是儿童生命的法则,是人类与生俱为的权利
2、自由非放纵,而是1种“活动的自由”
3、自由非放弃,而是1种“智力的自由”
4、自由是以不违背共同的利益为原则
5、自由必须与自然法则或社会状态相配合

真实的自由是透过教育的授助而使潜藏的导引气力得以发展的结果,是属于活动的、智力的、纪律的自由。

自由的结果

1、独立是自由的先决条件,但也惟有透过自由活动才能取得独立
2、透过自由才能产生坚强意志
3、透过自由才能产生内在纪律
存在生命本身即具有1种进化的气力,不可能致使破坏性的行动
4、透过自由才能表现服从能力
大自然已给予顺从的驱策力,顺从是正常人类的特点
5、透过自由才能产生对智性的爱好
自由工作与重复练习便能得到知识与精确性,产生智性的爱好
6、透过自由才能发展良好的社会行动
自己解决社会性问题,以爱和尊重来回报成人,关怀其他幼儿的工作与进步

1位真实的自由儿童,就是能够1方面自己享有权利,享有自由,同时又能够对同伴及环境皆乐意且有能力担负责任的人。

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